本の内容
名人に学ぶ、教師の姿勢。発表のさせ方、説明の仕方・・・どうしていますか？授業実践を中心に、教室での基本的な心構えから、準備と宿題、通知表に対する考え方まで。心得ておきたい、教師が児童に対する姿勢。
発表のさせ方、説明の仕方…どうしたらいいのか。授業に臨むとき、その準備と発展。教師はどのようにあるべきかがわかる。
目次
序章 授業以前の基礎作法（言葉遣い—自分と子どもの間に確固たる「線」を引く
身なり—「個性の教育」は無用。個性は教師が育てるものではない ほか）
第１章 授業準備の作法（実践に埋没しない—時間をつくる。ゆとりをつくる
指導案をつくる—自分が感動しなければ始まらない ほか）
第２章 授業実践の作法（聞かせる—具体的でわかりやすい問題提示が基本
自覚させる—手本を明確に示す。到達点をわからせる ほか）
第３章 授業発展の作法（宿題を出す—自ら学ぶ習慣を身につけさせる
作文を書かせる—書くことは最高の思考トレーニング ほか）
著者情報
１９３６年、千葉県君津市生まれ。千葉大学教育学部卒業。公立小学校教諭、千葉大学付属小学校教諭を経て、公立小学校教頭・校長を務める。退職後、北海道教育大学教授等を歴任し、現在、植草学園大学発達教育学部教授。研究分野は国語教育、家庭教育、道徳教育。日本教育技術学会理事・名誉会長、日本言語技術教育学会理事・副会長、「鍛える国語教室研究会」「授業道場野口塾」「実感道徳研究会」各主宰。著書に『野口流 授業の作法』『野口流 教室で教える小学生の作法』（以上、学陽書房）『野口芳宏 第一著作集全２０巻』『同 第二著作集全
※本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです
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