目次
第１章 吃音とは（氷山問題としての吃音
吃音氷山の概要
学齢期の吃音がある子どもの特徴）
第２章 学齢期吃音のアセスメント（学齢期の吃音がある子どものアセスメントを行なう際に必要な視点
学齢期吃音のＩＣＦに基づく）
第３章 学齢期吃音のＩＣＦに基づく包括的アセスメントチェックシート
第４章 学齢期吃音の指導・支援（学齢期の吃音がある子どもの指導・支援を行なう際に必要な視点
学齢期の吃音がある子どもの指導・支援における
学齢期吃音の指導・支援方法の提案
評価プログラムを用いた指導・支援の実施方法）
第５章 指導・支援の具体例（保護者に対するガイダンス
学級担任に対する情報提供
子どもや保護者と学級担任とのコーディネート
子どもとの自由遊びや共同活動を通したかかわり
ペントラム・セラピー ほか）
資料 指導・支援の具体例で用いる教材
著者情報
小林 宏明（コバヤシ ヒロアキ）
１９９９年筑波大学大学院心身障害学研究科修了。博士（心身障害学）。１９９９年より筑波大学心身障害学系準研究員、２００１年より同助手を経て、２００２年より金沢大学教育学部助教授、現在に至る（組織再編などのため、現在の所属は、金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授）。専門分野は言語障害教育。主な研究テーマとして、吃音がある幼児から成人の指導・支援法開発に取り組んでいる。幼少の頃から吃音があり、現在でも、吃音症状が見られたり話しにくい語に悩んだりはするものの、日常生活にはあまり支障がない状態となっている。２０００年から吃音者のセルフヘルプグループである茨城言友会に所属する。その後、金沢大学に赴任した２００２年からは石川言友会に所属し、活動に参加している
※本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです
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学苑社
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