和田中の学校改革の特徴を端的に表現していると思う。それは、限られた予算、制度の制約の中で、学校外の資源を積極的に活用することで、生徒の体験を豊かにするという戦略をとった点である。

また、校長と他の教師との関係についても垣間見える点がよい。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2011/01/01更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

自分がいかに本を読んでいないかを否応なく実感させられる。
「一定の時間、机に座って、記憶したことを一定の時間内に紙の上に再現する、記憶と条件反射しか使いません。それを一つの分野でやりすぎると頭が悪くなる」と佐藤氏が意味深なことを言っている。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/12/31更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

国語の先生だけでなく、全教科の先生が読むべき本。作者の後書きにあるとおり、「考える力はこうしてつける」の続編的な内容。さらなる進化があり、明日からの実践が充実するだろう。

「子ども達が特に嫌いな活動は、読書感想文、本の要約、異なる終わり方を書く、一人の登場人物からもう一人への手紙、新聞記事などを書かされること」とある。これを全部やっている先生ってかなりな数に上るだろう。

私自身、国語の授業にはずっと疑問があり、中学一年の時に国語の先生に意見した記憶がある。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/12/09更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「どんな種類の問題が出ようとも、『できる者はできるし、できない者はやはりできない』という傾向性があることが確認された」

という、やはり…と思う反面、では、いったい学校でやっている授業とはなんぞや…という問題に突き当たる。

今までのやり方では、学力向上には結びつかないと言うことだろうか。

リーズナブルな価格でもあるので、一冊持つことをおすすめする。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/11/30更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「クラス全体で行いながらも、ごく一部の子どもたちしか主体的には参加していませんでした。このようなことに時間を使っていたと言うことは、何かをまちがえたまま進めていたとしか言いようがありません」。
このような問題意識を持っている人が読む本である。

この本を読んでいる最中に中学校での国語の授業を参観した。

まさにこのような授業が進み、教師も一部の子どもが「すばらしい答え」を言うことを期待していた。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2010/11/29更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「夢実現学習」を実施することで、荒れから立ち直った学校…と思って買った。

しかし、実際は主任級教員が力を合わせて学校の核となったことで学校がよくなり、その過程で「夢実現学習」が生まれたと解釈するのが良さそうだ。

主任級教員が力を合わせるのは、当然のようで結構難しい。よって東陽中学の取り組みは注目に値する。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2010/11/28更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「ビジョンを掲げている会社をたくさんみたが、皆がビジョンを共有して奮い立つなんてことはなかった。常にビジョンは上から押しつけられていたし、何の効果も生み出せなかった。」

という人にお勧めの本。この本を読んでビジョンを構築せよ。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/11/14更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

管理職は人に命令するのが仕事と勘違いしている校長が多い。という。なるほどそんな気がする。「オレは職員にこんなに言うこと聞かせてるんだぞ」と。

藤原氏は、率先垂範型が小中学校の校長のリーダー像と説く。改革期には、誰もやったことがないことを職員にさせようと言うわけであるから、自らがやってみせるしかない。

率先垂範できるようになるためには、自分が校長になるまでにどれだけの実践をしてきたかということになる。

ふと、山本五十六の「やってみせ、言って聞かせてさせてみて、ほめてやらねば人は育たじ」という名言を思い出した。


藤原氏が和田中の校長を始めて１年半の日記…というスタイルで読みやすい。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/08/23更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「中堅、ベテラン教員については、教員評価制度の導入によって、積極的な意識変化や消極的な意識変化がともに悪い方向へ変化する傾向にある」と言われると、やっぱりな…と感じてしまう。

私の日頃の対職員への感覚と共通する部分多し。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2010/06/30更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

高校生向けと考えないと、物足りなく感じてしまう。
プラスして、学びへの入門書という位置づけだろうか。

個人的には、藤原和博氏の「僕は夢なんかいらないと思う。むしろ『夢を持たなきゃ症候群』みたいなものは、逆に危険なものだとさえ思う。」という部分が印象に残った。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2010/06/21更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

この書は「犬山市の『学び合い』授業は教育格差を縮小する。」
と評価する。

また、犬山市の改革は「市場主義的な教育改革」とは決定的に異なる。と評する。これは、全国学力テスト不参加でも実証済み。

ただし、苅谷氏も犬山の先生も、「学び合いとは、できる子ができない子に教えること」で、できない子が最大の利益享受者ととらえているフシがある。この点が一番気になる。

学び合いとは、「教える者は二度学ぶ」ことを最大のモットーとし、実践するものであるので、できる子ほど得るものが大きいのである。

また、社会階層の高い親がこの「学び合い」を評価するのであろうか。もしかして、こういう親は「習熟度別授業」を望むのではないか。とすると、「学び合いとは何か」をある意味正しくメッセージとして伝える責任が教師にある。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/06/16更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「『習熟度別指導』に代替する学びの様式は、一斉授業による学びではありません。一人ひとりの多様性が交流される『協同的な学び』です。」

という著者の言葉にすべてが凝縮されていると思うがどうだろうか。

諸外国では、習熟度別クラス編成は人種差別の手段となるので廃止されているとのことだが、日本ではどうなっていくのだろうか。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/06/03更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

協同学習の実践者にとっては、共感できる内容。
その一方で協同学習に疑問を持っている先生達には理解できない内容と思われる。

浜之郷小学校の先生、児童、保護者の苦悩、感動が生々しく伝わってくる。
しかし、実践上のマニュアルやチェックリストは掲載されていないので、それを期待して買うとがっかりすることになる。

もちろん、協同学習はマニュアルがあればできる物ではないし、この本の中にもそういった趣旨の記述が多数ある。

こういった実践ができる教師を大学で育てることができないのだろうかとつくづく思う。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2010/06/03更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

日本の教育制度の問題点が見えてくる。もしかすると、日本型組織全般の問題かもしれない。

アメリカの教師は若いうちに、管理職になるのかどうかを選択し、管理職希望の場合は、大学院で学校経営を学ぶそうだ。リーダーは「偉い人」というよりも、「リーダーが仕事」という感覚なのだろう。

日本の場合はどうか、もしかすると体が動かなくなったから、あるいは偉くなりたい？といった理由で管理職を志望する人がいないだろうか。

外国の校長の主な仕事は授業改善だそうだが、日本は授業研究よりも部活動を頑張る方がはるかに評価されたりする。

日本の場合も、管理職希望者は大学院で勉強することに賛成。管理職のプロになってもらいたい。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/04/15更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

尊敬する吉田氏の著書。学びを深めるための方法を２２紹介しているが、その一つの「交換ジャーナル」については、「週案」を交換ジャーナルにすると良いとふと思いついた。学校をより良くする方法について、管理職と交換日記をする。きっと管理職も週案を書いている教師も「イヤな週案書き」を有意義なものに替えられるのではないか
あと、「ワークショップ」の意義についても簡潔にまとめられていて資料価値も高い。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/02/16更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

やや薄めの本だが、読み応え充分。巻末の試料は調べ学習その他に応用でき、重宝する。
上杉氏の講演はこのプロジェクト・ベース学習が下敷きとなっているので、氏の講演を聴くには読んでおく必要がある。
この種の実践を読むと、「うちでは無理」とはなから否定する人も多いだろうが、自分の実践に少しでも取り入れようと思えば、参考になることは豊富にある。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2010/02/10更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「質問する」ことが最重要視される。「質問」とはパフォーマンス評価のようなものが多い。授業のように、「一問一答」のものではない（当然だが）。学校の研修でも是非使いたい（意味のない研修が多いので）。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2009/12/28更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

タイトルにはやや違和感があるが、本書を読むと、その趣旨は首肯できる。日能研が期待している教科は…総合的な学習の時間。

この本の内容と、実際の塾での授業が一体化していることが大切。その面はどうなのだろうか。能力の高い子供は予習しなくてもついて行けるだろうが、層でない子供は予習しないと落ちこぼれるのではないだろうか。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2010/11/14更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

陰山氏の考えが私なりによく分かった一冊。
百ます計算は生徒の自己効力感を向上させると共に、先生の指導法を信じさせることが大切な目標であるようだ（もちろん基礎計算能力の向上も大切）。
「先生の言うとおりにやれば、きっと勉強できるようになる」と子どもが信じることで進んで学習できるようになる。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2009/11/01更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

模造紙による掲示物を作る際に参考になる本。ただし、科学者向けであり、翻訳本。よって例としてあげられている写真は全て英文となっていることに注意。しかし、ポスターセッションの意義が的確に述べられていることと、作り方が丁寧に説明されているので、学校現場での資料としての価値は高い。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2009/10/26更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

総合を計画する際のバイブル。すべての教師が持つべき本。持っていない人は、今すぐ注文を。
特に、質問を考える方法、有効な振り返り（自問）等を紹介している。真っ黒になるまで何度もめくる本である。「こんな本が欲しかった」という人はきっと多くいるだろう。

（オススメ度： ★★★★★ (5点/5点満点) 2010/02/10更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

「役に立つ研修を受けたい」というのは万人の願いだろうが、ほとんどの人は「そういう研修は手の届かないところにある」と何となく思っているだろう。この本は、明日からすぐにでき、取り立てて準備も必要のない研修方法を紹介している。共著の岩瀬氏は小学校の教員。精力的な実践で注目されている。

（オススメ度： ★★★★★ (5点/5点満点) 2010/02/10更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

小三から自尊感情は下がり続ける、進学校の生徒も自尊感情が低いなど、考えさせられる内容多し。

（オススメ度： ★★★ ☆☆ (3点/5点満点) 2009/09/08更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

協同学習のための実践例集。さまざまな取り組みが掲載されている。米国の実践は進んでいるなあと思う。

（オススメ度： ★★★★ ☆ (4点/5点満点) 2009/09/08更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。

プレゼンテーションの指導が苦手な先生方へ
この本にはプレゼン指導のすべてが含まれています。

（オススメ度： ★★★★★ (5点/5点満点) 2008/07/28更新）

このクチコミは参考になりましたか？ はい いいえ ［ 報告する ］ 投票ありがとうございました。